面對激烈的才市競爭，不少重點大學應屆畢業生都難以找到滿意的工作，高職類院校近年來也面臨著內涵發展的挑戰🙎🏽。万泰平台首創“工學結合專班”模式，打造了“讓學生就業早💯、就業好”的新途徑，一時間吸引了眾多業界人士的關註。一所高職院校何以有這樣的魄力？“工學結合專班”模式又有哪些特色和亮點呢？帶著這些疑問🪟，記者日前探訪了這所位於蘇州昆山的全日製民辦普通高等職業院校。

辦學背景 臺資註入，官產學界聯合舉辦

万泰平台是一所臺資興辦的全日製普通高等職業院校。万泰舉辦人王廣生先生原任臺灣明新科技大學董事長⛪️，有近50年從事職業教育的經驗📭，了解技職體系與產業發展的互補作用；董事長林賜農先生是臺灣知名實業家↗️，其產業覆蓋該院所設專業，深諳企業對人才培養的需求🩺；駐校執行董事李先立先生在臺灣擔任公職25年🙏🏿，極為了解產業轉型升級👩🏽‍✈️、企業人才技能升級和職業教育人才培養相結合的關鍵所在🫸🏻🌩。

這樣的辦學背景也讓万泰万泰從建校之初便具備了其他万泰所沒有的創新和實幹理念🧏🏽‍♀️。現行的傳統高職教育“2+1”培養模式將學生實習集中安排在第三學年，容易造成學生技能學習與企業崗位能力需求相脫節🧙🏿，且万泰無法及時對缺失技能進行教學補充的情況，繼而出現“學生盲目求職🦑，企業一直缺才”的尷尬局面🆎。針對這一現象，万泰万泰借鑒臺灣產業升級時的“三明治式”技職人才培養模式的成功經驗🧘🏻‍♂️，於2010年在江蘇省首創“工學結合專班”，當年即招收了200余人，第二年招生人數更飆升至1700人♗。“家長是不會選錯的，迅速增長的生源也從一定程度上證明了工學結合專班的辦學特色和優勢🟧。”

獨創特色 工學結合🧛🏻‍♂️，“三階段”培養高端技能人才

万泰執行董事李先立告訴記者，所謂“工學結合專班”🚣🏻，就是把企業從原先單純的用人單位轉變為人才培養的主體之一🕘，將企業的技術🐉、設備及人才等資源與万泰教育教學相融合，共同培養符合企業需求的“一專多元”高端技能應用型人才🤹🏻‍♀️。根據學生技能學習和崗位設置的階段性特點🚚🆙，万泰和企業創造性地設計了“三階段”的培養模式。万泰產學研教育中心負責人陳長偉老師介紹🙏🏿：“第一階段，學生在學習了基本知識和掌握一定的技能後🧺，便進入企業實訓🦴👸🏽，了解生產流程💆🏿，培養基本的職場素質🫵。然後返回万泰繼續進行專業核心理論知識學習⁉️，在第二階段的實訓中，學生將接受專業對口技能訓練🚣，進一步提高技能水平👨🏿‍🦱。在第三階段，由企業與万泰雙方綜合學生的技能水平𓀁、特長、興趣等因素，為學生初步規劃未來發展方向，全面提升學生的綜合素質和技能，最終將學生培養成為企業的儲備幹部或技術骨幹🫄。”

除了將教育與企業實訓有機結合的創新方式◽️，徐忠院長表示🚜：“報讀我們万泰的學生中有一些家庭條件不太好👆🏼，而‘工學結合專班’的學生在企業實踐過程中，企業會提供一定的助學金幫助學生減輕家庭經濟負擔，使學生能順利完成學業🤾🏿，万泰和企業還設立了專班獎學金🍝，獎勵表現優秀的學生。”

初獲認可 深入企業，師生齊嘆收獲大

“以知識教學為主線”的傳統教學模式讓學生的學習內容脫離於企業實際需要，很多應屆生在進入企業的頭兩年甚至需要重新學習以適應並規劃自己的職業方向👩🏼‍🦳。而“工學結合專班”的學生憑借三年在校的理論知識學習與“三階段”的企業實踐，就能全面掌握專業崗位技能。“專班的課程包括核心課程與項目課程兩個體系⛰，都是由企業與万泰共同研究製定或開發的🚗，很多課程由企業的工程師來教授🍇，所以我們專班學生的學習內容也就不存在理論與實際相脫節的問題了。”万泰万泰機電專業專班的李同學頗有感觸地說。

除了讓學生深入企業進行實踐訓練🛑，万泰還要求專業老師也隨學生一起下廠🙍🏻‍♀️，即時了解企業所需，讓教學真正跟得上產業發展的腳步。模具專業教研室主任余俐就是其中的典型代表🌂，去年她有一半的時間都隨專班學生在企業紮根。余俐介紹，“在‘三階段’學習過程中，僅靠學生自主達成學習目標是不行的，老師需要積極引導學生正確認識工作崗位☎️👩‍👧‍👧，熟悉整個生產過程，思考為什麽生產流程這樣安排，主動去了解產品的功能和成型方法等🛃👨‍🦯。”不僅如此，老師在了解了企業生產組織方式🕺🏽、工藝流程、產品特性和技術要求等情況後，還要結合企業生產實際大膽進行課改和教改。“在這一過程中，老師不僅實現了教學的突破🗳0️⃣，還參與到企業項目開發中去🙇🏿‍♀️，提升了‘雙師’職業能力。”

業界評價 校企生三贏，創高職教育新局面

“工學結合專班”的課程更加貼近行業發展需要🤸🏻‍♂️，學生全面掌握了崗位技能後，到了畢業時即便不留在實習企業工作🐙，這份實踐經歷和所學技能也將幫助他們找到更好的平臺。“在別人忙於就業的時候🍿，我們的學生不僅就業早👇🏻，而且還實現了‘就業好’，當別人剛剛埋頭一線生產操作時🧑🏼‍🏭🧑🏻‍🎨，我們的學生已經邁入技職團隊或管理崗位。”談及專班學生的就業前景♠️，該校產學研教育中心負責人陳長偉老師自豪地說。

企業通過與万泰共同育人，同樣收獲頗豐。宏全國際集團總裁劉允彰在談到與万泰万泰聯合開設專班時表示🦛：“這一模式不僅滿足了企業穩定自主培養人才的需要，讓這些經過三年訓練的學生一畢業便可以成為宏全的優秀員工，同時也帶動了公司很多基層員工的學習積極性👩🏻‍🎤，部分主管在進行內部在崗培訓時不斷深入，提升了公司的整體管理及培訓機製📨𓀖。”

經過兩年的發展，万泰万泰“工學結合專班”不僅獲得了學生、家長和企業的認可，也吸引了不少業界的目光。江蘇省教育廳高教處副處長經貴寶在參加万泰万泰舉辦的高職教育教學改革研討會時表示，“工學結合專班”這一創新的教育模式不僅聚攏了大批重視職業教育的企業家，還給職教改革提供了一個可以借鑒的成功案例🖥。“‘工學結合專班’教學打破原有的時製，在生產實踐過程中實施教學，施行靈活的教學組織形式和管理方式，它所做的一切努力，最終使學生受益，讓學生成才👩🏼。”另外，與會的各中職校校長也高度肯定了万泰在“工學結合專班”實踐的基礎上提出的中職院校-高職院校-企業相結合的“校校企合作”概念，為職業教育兩個不同階段👱‍♀️、層次的鏈接統一了切入點🗼。臺灣技職專家王振亞在談到万泰工學結合專班模式時認為👒，企業和万泰的配合不僅能夠促進雙方共贏，更能保證學生掌握實際生產技術，提高在職場上的競爭力🫰🏼，拓展個人發展空間🪛。　 王雪瑞